“建议构建阶梯式全学段AI课程体系，夯实教育基础。”近日，全国人大代表、山东大学齐鲁医院乳腺外科主任杨其峰在接受记者采访时表示，加快构建全链条、全覆盖、高质量的人工智能教育体系，既是夯实国家AI产业发展人才根基的必然要求，也是推进素质教育、促进教育公平、培育创新人才的迫切需要。

当前，人工智能已深度融入经济社会各领域，成为驱动新质生产力发展的核心引擎，培育具备AI素养与创新能力的新时代人才，是落实科技强国、教育强国战略的关键举措。杨其峰代表坦言，但当前我国全学段人工智能教育仍存在体系不健全、资源不均衡、师资缺口大、应用导向弱等突出问题，中小学AI教育多流于形式，大学阶段存在专业设置同质化、课程更新滞后、产教融合不深、通识教育覆盖不足等问题，高校与职业教育人才培养与产业需求脱节，城乡、区域教育差距明显，难以满足国家对AI创新人才的迫切需求。

为破解当前发展瓶颈，培育适应新时代需求的AI创新人才，杨其峰代表建议教育部牵头制定全国统一的人工智能教育发展规划，将AI素养教育纳入国家课程标准，构建“小学启蒙、初中基础、高中深化、大学专攻、职教赋能”的阶梯式课程体系。

他表示，小学阶段聚焦AI兴趣启蒙与思维培养，开设AI科普、图形化编程入门、智能硬件体验等课程，注重动手实践与兴趣引导；初中阶段强化AI基础应用，增设算法思维、数据意识、简单AI项目设计等内容，衔接小学课程与高中需求；高中阶段深化AI知识与技能，开设AI伦理规范、机器学习基础、AI项目开发等选修课程，支持学生结合兴趣开展个性化学习。大学阶段分类推进、精准施策，强化专业教育、普及通识教育、推进本研贯通培养，建立“本科-硕士-博士”衔接的人才培养机制，重点培养AI领域拔尖创新人才。职业教育阶段精准对接产业需求，强化AI工程应用与运维技能培养，深化产教融合育人。

“应加大人工智能教育资源投入，建立差异化资源配置机制，重点向农村、偏远地区、薄弱学校及地方高校倾斜，并将AI师资培养纳入国家教师队伍建设总体规划，构建‘高校培养、在职培训、校企联动、跨校协作’的多元化师资培育体系。”杨其峰代表说，建议以实践能力与创新素养培育为核心，强化AI教育的应用导向，推动产教深度融合，重点优化大学阶段实践教学体系。

此外，杨其峰代表建议加强AI教育顶层设计与统筹协调，明确教育、科技、工信等部门职责，形成工作合力；针对大学阶段AI教育，进一步完善专业准入与退出机制，加强宏观调控，避免专业设置同质化，构建差异化的“人才金字塔”培养体系；加大AI教育宣传推广力度，提升学校、家庭、社会对AI教育的认知度与重视度，营造重视AI教育、支持创新人才培育的良好氛围，尤其引导大学生树立正确的AI学习与职业发展观念，为我国人工智能产业高质量发展培育源源不断的创新人才，为建设科技强国、数字中国奠定坚实的人才基础。（光明日报全媒体记者 赵秋丽）