“春节期间，山东曹县以马面裙为代表的汉服热销，卖了3亿多元，这是文化自信的体现。”全国人大代表、山东大学儒学高等研究院特聘教授杨朝明底气十足地说。

　　近些年，很多视频博主通过精心制作的原创作品，在网络平台推广戏曲、书法等传统文化，受到网友追捧。大学里，传统文化课堂座无虚席；假期里，博物馆一票难求……中华优秀传统文化，正和年轻一代“血脉交融”。

　　“从小切口出发，亦能推开传统文化的大门。比如接触了马面裙，可能就对与之搭配的立领长袄感兴趣了，开始搜索、阅读古典书籍和资料。”杨朝明说，文化可分为不同层次，表层是物质文化，诸如衣食住行、婚丧嫁娶；中层是制度文化，中国传统的科举制度、书院制度、文庙制度都涵盖在内；而文化的深层，便是信仰信念、道德观念、价值取向和审美旨趣。

　　杨朝明总是抓住各种机会普及传统文化。去年两会“代表通道”上，他阐述“让世界感受中华传统文化的独特魅力”；今年两会，在山东代表团全体会议上，他倡导“深化儒家文化、齐文化、班墨文化、孙子文化、荀子文化等挖掘阐发”。

　　杨朝明调研发现，近年来，中华优秀传统文化进校园、进课本、进课堂取得成效，但还存在不同程度的表面化、形式化、功利化问题，价值教育、道德教育和心性教育内涵不足。

　　杨朝明建议，以国家层面的中华优秀传统文化教育机构为主导，以各级各类学校为主场，设置中华优秀传统文化必修课，回归经典，弘扬精华，引导青少年学生系统完整、持续深入地学习中华优秀传统文化。“教育有其自身规律，讲究‘适时而教’。在青少年‘三观’形成的过程中，加强中华优秀传统文化的滋养，将事半功倍。”杨朝明说。

　　在杨朝明看来，文言文教育堪当有力抓手。文言文雅纯、简洁、优美，学习文言文，让一代代中国人相隔时空而交流。“文言文不仅是一篇篇文章，更承载着历史事实、价值观念、思辨智慧。只要去读，就能获得启示。”杨朝明说。

　　　　　　 （本报记者王若辰）