5月15日，由山东大学主办、山东大学马克思主义学院承办的“四史”教育与“大思政课”学习交流会于山东大学明德楼二楼报告厅举行。

会议开幕式上，山东大学党委书记郭新立致欢迎辞。他强调，以习近平总书记就学习“四史”和“大思政课”建设做出的一系列重要论述为根本遵循，切实将“四史”教育深度融入思政课教育与研究，是新时代高等教育改革发展的迫切要求。他代表山东大学介绍了学校依托深厚的马克思主义思想教育底蕴和全国重点马克思主义学院，在持续深化新时代学校思想政治理论课改革创新先行试点，推进“四史”教育与“大思政课”建设上取得的新进展、新成效和新突破。郭新立希望山东大学能以本次活动为契机，以习近平总书记给《文史哲》编辑部全体编辑人员重要回信精神为指引，虚心学习各校的先进经验，着力打造“四史”教育与“大思政课”建设发展的山大样板。

大会主题研讨环节由山东大学马克思主义学院院长张士海主持，各高校专家就“四史”教育与“大思政课”相关主题进行研讨。其中，东北师范大学庞立生指出必须通过顶层设计、平台搭建，创新思政课程体系和推进教学模式改革，实现合力育人和协同育人的新局面。中国人民大学宋学勤以《讲好“大思政课”的“人大品牌”》为题，讲述了本校在促进历史与现实、理论与实践结合，发挥教师的积极性、主动性、创造性等方面的思政课建设经验。西安交通大学燕连福将学校把红色文化融入思政课教学全过程，推动教材育人、课程育人、在线资源育人、实践环节育人，形成“大思政课”育人合力的成果进行了汇总报告。新疆师范大学孙秀玲提出了开展专题教学、创新教育载体和手段、创设实践教学平台，推进思政小课堂和社会大课堂有效衔接的新思路。郑州大学刘吕红强调要以学生实际问题为导向，强化马克思主义理论学科支撑，营造思政课以文化人的校园氛围。上海师资培训中心周增为在谈及思政课教师队伍一体化建设问题时，提出要整合社会资源、创新研修模式、开展大中小学思政课一体化的研究和实践。山东大学张士海从大历史、大实践、大理论就是大思政的角度出发，结合山东大学思政课的教学情况，分享了思政课教学改革促进重大现实题材进思政课的体会和认识。

下午，大会进行了山东省“一省一策思政课”集体行动——“同城大课堂”交流观摩。“济南‘五三惨案’”情景教学团队展示了融入音画特效、歌曲创作、情景剧表演等的思政“大课堂”，并介绍了“五三惨案”课程的设计思路和地方特色思政教育资源的挖掘方法，为各地各学校创新开展“四史”教育和“大思政课”建设提供了有益借鉴。

教育部大中小学思政课一体化建设指导委员会专家指导组成员、华东师范大学马克思主义学院教授宋进主持大会教学资源展示环节。各专家结合本校在挖掘“四史”教育资源、探索“大思政课”教育模式中的新进展同与会人员进行了交流。福建农林大学刘新玲通过对福建红色文化资源的主要内容、形成条件、时代价值等方面的介绍，强调了红色文化资源在反映民族精神、体现时代要求、凝聚各方力量中的重要作用。华东师范大学第一附属中学陈明青强调要以一体化理念上好党史这门必修课，通过打造思政课教师培训平台优化思政教育的实际效果。井冈山大学马克思主义学院王志民同与会人员介绍了本校深入挖掘井冈山红色资源、打造大学生思政教育“井冈”模式的经验。兰州大学张新平对学校通过发挥思政课主渠道作用、推动思政课程和课程思政良性互动，多措并举构建大思政格局的做法进行了概括。中山大学林进平表示，学校立足改革开放和意识形态的前沿阵地，整合思政教学资源，努力在思政教学方面实现学生的全覆盖，真正做好“大思政”。教育部大中小学思政课一体化建设指导委员会专家指导组成员、南开大学马克思主义学院院长刘凤义主持交流环节。湖南大学张国祚、吉林大学吴宏政、北京师范大学张润枝、东北师范大学田鹏颖对与会专家的发言进行了点评。

全国重点马克思主义学院负责人、教育部大中小学思政课一体化建设指导委员会专家指导组成员、教育部高校思政课教师研修基地负责人以及山东省高校思政课教师代表等一百余人参加了本次会议。