中国经济网北京3月13日讯 全国人大代表、南开大学校长龚克与全国人大代表、山东大学校长徐显明今日做客“聚焦2013两会——中经在线访谈特别节目”。龚克谈到，中国教育虽然与国外相比存在很多差距，但本科教育还是被国外认可的，然而目前中国教育仍然看重工具化教育。

　　在谈到教育的本质时徐显明表示，教育的本质是立德树人，但社会上出现了一种“有教无化、有信无仰、有智无慧”的现象，是与教育的本质背离的，引人深思。
 

　　全国人大代表、南开大学校长龚克(中)与全国人大代表、山东大学校长徐显明（右）做客“聚焦2013两会——中经在线访谈特别节目”(中国经济网记者 裴小阁/摄)

　　龚克:中国的大学还在看重工具化教育

　　龚克表示，中国大学有很大的进步，并且保持了一些比较好的传统。比如在美国9·11之后限制中国大学生到美国的签证，美国最优秀大学的校长呼吁取消这个限制，因为他们需要优秀的本科生。从这个现象说明，他们是认可中国的本科教育的。龚克认为我们的缺点在于我们现在处在工业化发展的时期，与已经走出工业化发展前期的这些教育相比，还是更看中工具化的教育。

　　龚克:很遗憾教育经费支出占比达标晚了12年

　　龚克谈到，“在2000年实现教育经费占GDP4%的目标，推迟了12年，除了经济发展本身的问题，也反映了社会、政府实行教育优先发展战略认识上的转变过程，尽管在国家经济快速发展过程中，教育经费一直在增长，并没有维持不变或者下降，但是要达到国民经济总产值的4%，这是一个战略性决策，我们终于做到了这一点，但是很遗憾晚了12年。”

　　徐显明:基础教育重公平 高等教育重效率

　　徐显明还表示，基础教育上的公平是均衡发展，而高等教育应该更注重效率，优秀的学校就可以获得科研项目，重点支持一部分高校，特别是现在有几个概念，一个是“985工程”，支持了一批学校进入世界一流大学，还有“211工程”，分期分批重点建设100所高等学校，这体现的是效率，所以基础教育上要讲公平均衡，高等教育还是要坚持效率原则。

　　徐显明:"三有三无"现象背离教育的本质

　　“三有三无”，第一个是有教无化，教是指传播知识，但很多人有了知识却没有道德；第二个是有信无仰，信金钱、权利，把这个当做工具，仰而失之；最后是有智无慧，智是指知识，但运用知识的能力非常缺乏。这与培养德智体美全面发展的社会主义建设和接班人的方向完全背离，需及时纠正。

　　徐显明:有一流的教授就会建设一流的大学

　　谈及中国大学与西方大学的差别，徐显明提到以下四点。第一，师资水平。教授就是大学，有一流的教授就会建设一流的大学。一流的大学总是以云集了一流的教授为特征，这是我国和一些教育较发达的国家根本上的差别。

　　徐显明:只有教育和科技才能转方式调结构

　　徐显明表示，他相信当条件具备的时候，中国的经济社会发展更进一步，我们对科技的依赖程度会提高，当科技占整个GDP的贡献量超过60%的时候，人们对教育的认识也会提高。科技来自于教育，人才也来自于教育。只有教育和科技才能够调整结构，对转变经济发展方式起到关键作用。

http://edu.ce.cn/zg/201303/13/t20130313_662790.shtml