记者了解到，从全省范围看，高校教师职称评审改革依然难见整体规划，论文数量依旧是多数高校职称评审的主要依据。不过，省内个别高校已开始在教师职称评审方面进行一些改革尝试，从今年起，山东大学进行人事制度改革，在区别教学岗、科研岗、教学科研岗的基础上，将职称评审权下放学院，职称指标则分配到二级学科，本校之外的专家也可以应聘相关职称。

　　从2012年开始，浙江省在以往教学科研并重型的基础上，首次在高校职称评审申报中试行设立教学为主型、科研为主型、社会服务与推广型的资格申报类型，其中社会服务与推广型是指主要承担技术咨询与推广、公共政策支持、医疗服务与教育培训、艺术创作与推广等社会服务工作。

　　从2012年开始，湖北省也对高校教师职称评审进行改革，对发表论文数量方面的硬杠杠进行调整，教师可提供1-3篇经专家评审委员会认定，在相关的学科领域处于领先地位、较有影响力的代表作，作为职称评定的主要依据，从而引导教师既重视学术论文数量，更注重论文的质量。（张榕博　尹明亮）

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