全国政协委员解士杰。资料图

　　中国青年网北京3月9日电 “‘草根’创新？不学知识也能创新？谈到创新，我认为应先从抓创新的人才入手，这就涉及到我们国家的教育，我谈谈我们国家目前的教育现象。”3月5日下午，政协小组会议上，解士杰委员表达着他听完政府工作报告的感受。　

　　解士杰委员说，解放后中国教育有两种通向，一个时期是上世纪60年代至70年代，国家提倡知识青年到农村去，走向社会，接受贫下中农再教育，这种现象是上世纪80年代后才逐渐淡化，那时的口号就是“学好数理化，走遍天下也不怕”，实际上这是两种通向，也是两种模式。　

　　“如果分析起来，是高校内两种教育模式的问题。首先是学校的老师希望学生能够专心学习专业课知识；其次，是学校管理部门希望学生不要成为”书呆子“，要走向社会，多实习，多和社会接触。”解士杰委员表示，现在发现一些高校学生对专业课的学习不重视，有大部分高校的课程到学生大学三年级时就结束了，有近一年的时间，学校不管学生了。“只让学生自己去实习，有的学生就干脆等着拿毕业证了。”　

　　解士杰委员说，学生考试的出题难度年年在降低，如果学生在攻读硕士阶段，上学期间基本上就是消磨时间，因为很多学校对于硕士生没有任何要求，最后给学生一个毕业证，就代表学生结束了硕士学习。“这样的教育，学生不可能学到一个完整的学科体系。这些毕业生将来走向社会很难有创新的思想，所以我呼吁国家教育部门，强化学生专业课的系统培训，完备每一个学科。”　

　　“有些学生专业课的学分随意修改，课程安排不经任课老师的同意就随意调整，这都是存在于高校之中的‘乱象’。　这样的学生要想到社会上去创新，是不可能的。”解士杰委员认为，高效的学生要安心学习，强化自己的专业知识。“只有这样，大学毕业生在走出校门面向社会时，才具备创新的基本储备，如要不然，大学四年、研究生几年，家长花费的心血就都付之东流了，这么大的投入也就打了水漂。”（记者　孙权）

http://news.youth.cn/gn/201503/t20150309_6514913.htm