山大文学院副教授马兵。
编者按
我的班里，有个人很酷，知识渊博、魅力四射……在青青匆匆的校园，总有一款男神老师让学生们“疯狂”。晒学校、晒宿舍、晒食堂，如今好多学生晒起了老师。
不要再留恋《来自星星的你》中的都敏俊教授啦，即日起，本报推出“我的老师是男神”栏目，讲述新时代的教师故事。
文/本报记者 许亚薇 片/本报记者 王媛
博士、作家、学者、教授……经历的头衔越来越多，可对马兵来说，他最喜欢的称呼还是“老师”。同学们私底下都称他为“男神”，“授课走心”。每次听到这，这位山大文学与新闻传播学院的副教授总会笑着摆摆手，“这称呼不太严肃”。
凭着对马兵老师的喜爱，2011年，马兵的学生在人人网建起了“山大马兵粉丝团”小站，得知此事后，马兵谦虚地回应:“唯惶恐而已。让同学叫声好不难，总叫好就太难了。”学生到底缘何如此欣赏马老师，就让小记带你领略下这位“男神”老师的风采吧！
因“75后”教授迷上文学
在山大文学与新闻传播学院的师资队伍中，难得见到75后的面孔，而在仅有的几位75后教师里，一米八，瘦高个，长相俊朗的马兵着实显得有点“突出”。
“听说现当代文学有个老师长得很帅，咱去选他的课啊！”不少刚入学的中文系大一新生，眨巴着单纯而明亮的双眼，查看了学姐学长的选课指南，误打误撞选了马老师的课。当然，马老师除了颜值高，课堂上的干货同样非常多。
一位曾经从外校前往山大中文系交流的学生说，听课之前兴趣一般，只是听说马老师很帅就选了。但是随着马老师的激昂文字和清晰谈吐，我有点迷上了中国文学。“他可以记得每一个大家的每一本著作，甚至每本著作中的所有情节和对话，以及经典描写。”
“马老师的出现，拉高了老师颜值的整体水平！”2009年读大四的小董，在毕业前选了马兵老师的影视文学选修课，小董说，因为马老师体谅大四学生找工作和考研任务很重，又是一门选修课，最后的考试以论文形式呈现。不过，小董还报了个料，她说，马老师2009年讲课时候有些磕巴，不是很顺畅哦。
可是瞬间，小记回想起7月31日上午马兵老师的讲座。不对啊，马老师不是这样的！
7月31日，在济南大明湖畔的山东省老图书馆国学讲堂，马兵老师作客省直机关团工委青年成长论坛，与大家畅谈现代文学名著，小记也去听了马兵老师的精彩演讲。语速略快，语句连贯，基本不使用纸质材料，这才是马老师的真实水平啊！
最终，小记和采访对象小董达成共识，六年的时间，马老师的进步那不是一星半点。
马兵老师是学生心目中的“男神”，其实在生活中是个再普通不过的人，他热爱足球，直到现在，只要有鲁能的球赛，定会一场不落。除了足球，马老师还爱看电影，在他看来，文学和电影之间有着千丝万缕的联系，自1895年诞生以来，就常常被放在一起比较。文学可以凭借细腻入微的心理描写和连绵运思的意识流来呈现人幽秘的内心和精神世界，而电影影像可以对文学描写进行呈现。
“与师辈比，我连路都没上”
文学爱好者向马兵老师提问。
本报记者对话马兵(左)。
“学生最怕照本宣科的老师”
2004年，马兵从山东大学文学与新闻传播学院现当代文学专业毕业，获文学博士学位。随后，马兵选择了山东文艺出版社，先后担任编辑、编辑室主任。直到2007年7月，马兵才重新回到母校山大，担任山东大学中文系老师，专业方向是20世纪中国文学史观研究和新世纪文学热点研究。
2011年，就在马兵回到母校的第四年，喜爱他的小伙伴在人人网注册了“山大马兵粉丝团”小站，小站里，除了有马兵的照片，2012届中文系毕业生李古月还将他上课时不经意间说出的金句一一记录下来。“都市促生出一批寄生者，但他们却离不开都市”“人需要愤怒，但愤怒跟愤青不同，愤青是最无力的表达方式”……后来，马兵收到了李古月同学发给他的“金句”邮件，在自己的博客里，马兵进行了回复，对有出入的部分进行修正，标注出原话内容。之后不久，马兵知道有不少学生喜欢他的课，并成立了“粉丝团”。马兵老师给粉丝团的同学们留下了这样一段话:“唯惶恐而已。让同学叫声好不难，总叫好就太难了。与师辈比，我连路都没上。且这几年上课多，看书少，储备殆尽，亟需充电。上学时最怕一本教案十年不变照本宣科的老师，自己现在努力避免方知艰难，其实还是自身积累不够丰厚，说来说去就是那一套，而不像好的老师，每次听总有不同。惭愧!”
时隔四年，7月31日接受本报记者采访时，从马兵老师的身上依旧看得到那分谦虚。他彬彬有礼地与记者同时落座，回答问题时语速略快，但条理清晰，用词谨慎，“腹有诗书气自华”的那分儒雅清晰可见。
2013年，随着使用人人网的人越来越少，维护“山大马兵粉丝团”小站的学生大四毕业，小站停止了更新。马兵老师也回应了此事，他说，刚到学校工作时，与学生们走得比较近，经常一起讨论问题。后来，随着工作越来越忙，同时家中事务缠身，便渐渐把工作转移到学术领域，这几年与学生的交流有所减少。
教案紧跟“90后”学生需求
“我上课从来不点名，如果通过点名强迫大家来听课，来了坐在那里玩手机也没有太大意义。”马兵说，他希望用课程内容吸引学生的注意力，而不是强制性要求大家来听课。
即将升入大三的中文系学生杨翔文在大二时选了马兵老师的当代文学课，在他看来，马兵老师的课只是一个学识比你丰富的人来跟你平等对话和讨论，并没有老师的架子。
“与大多数老师不同，马兵老师上课时很‘走心’，基本不使用PPT，都是直接手写在黑板上。”杨翔文说，马兵老师要求学生们多读书，让大家读完后一起讨论，各抒己见听取大家的意见。
在马兵看来，作为年轻老师，离开学校的时间相对较短，他特别提到了“避免成为自己上学时讨厌的那类老师”。
马兵举了个例子，自己读书的时候，有的老师会检查学生的上课笔记，笔记必须如实记录课程中的每一个内容。在马兵看来，笔记是纯个人的学习记录，可以记录自己感兴趣的内容，也可以记录老师课上说出的经典句子，并不拘泥于记录课程本身。
除了课上时间，马兵说他对课程的考察标准更加灵活。“我支持原创，有的学生即使在某些题目中回答得有所欠缺，但只要他是原创，我也会给他一定的分数。”
此外，马兵老师坦言“90后”学生有些难教。他们中，有的人会对某一个作家或某一个领域特别感兴趣，比如有的学生特别喜欢王小波，对王小波的书研究得非常透彻，马老师毫不掩饰地说，甚至比他了解得都多；还有的人热衷网络文学，对经典文学完全不感兴趣，就更不知道该如何下手去教。
为了切合学生们的需求，马兵时常更新自己的课程课件，有时候也会担心跟不上学生们的步伐，在他看来这也是个不断学习的过程。“当前文学热点这门课备课就非常麻烦，需要每天关注新闻，每天关注文学界的变化。”
马兵教你读经典:所有细枝末节都值得品味
7月31日的讲座，马兵老师给在场的80余名听众讲述了到底该如何选择和阅读现代经典文学读物。
“第一点，就是选择一个合适的版本。”马兵说，图书的版本很重要，如果读国学，就尽量选择出版古籍的出版社，例如中华书局、齐鲁书局、岳麓书局等出版社的图书。
选择版本的目的，是找到一本完整的原著。马兵老师举了个例子，著名剧作家曹禺先生的话剧《雷雨》，很多出版社出版过这部话剧，出版时，大多会直接忽略掉序幕和尾声两个部分，但实际上，在话剧《雷雨》的序幕中隐含着许多读者需要知道的背景。“《雷雨》的序幕中，隐含着对‘命运’的理解。”马兵说，高中时学的雷雨，大家学到了两个中心思想，一个是周朴元的始乱终弃，一个是资产阶级大家族的罪恶，都没有提到“命运”。
选好了版本，接下来就是细读环节。马兵老师特别提醒大家，经典作品中，所有的细枝末节都有作用。比如在张爱玲的小说里，所有的“说”都会用“道”，与此同时，张爱玲非常喜欢描写人们的穿着，张爱玲小说中有数不清的“闲笔”，深受古典小说熏陶。最后，就是找到阅读思路和观点，了解书中到底讲了什么，又为何成了经典。
在讲座最后的提问环节，马兵老师特别提醒大家“不要抱着读故事的心态去读著作”。讲座现场，有人说自己最近在读著名作家马尔克斯的小说《百年孤独》，可是读了10页就已经读不下去了，名字繁琐，描述方式离奇，不知从何处下手。马兵说，伟大的小说，往往从故事的结尾开始讲起，初读《百年孤独》确实有些艰涩，他建议大家形成读书做笔记的好习惯，理顺作品中的人物关系。当然，马兵老师也给大家提出了建议:“马尔克斯是作家中的作家，如果《百年孤独》无法读下去，可以先从他的中、短篇小说《没有人给他写信的上校》、《巨翅》入手。”
谈到推荐图书，马兵给大家推荐了两种通识类的图书，第一种是北京出版社出版的“大家小书”系列，在马兵看来，“大家”二字，首先是指这套书的作者均是各人文学科首屈一指的学者，同时，这些书也是写给“大家伙儿”看的；而第二种是北京大学出版社的“人文社会科学是什么”丛书，共包括《经济学是什么》《历史学是什么》《哲学是什么》《宗教学是什么》《人类学是什么》《逻辑学是什么》等14种。
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